Easter

Queridos professores
Sei que a Páscoa está chegando.
Que tal trabalhar os Possessivos neste clima tão especial?

Não se esqueçam de esclarecer aos seus alunos o verdadeiro sentido da páscoa para que eles não caiam na futilidade de apenas ovos e chocolates.

Chocolate é bom, mas na páscoa comemoramos muito mais do que isso.

É hora de falar em ressurreição em vida em abundância.

Se possível, leve a figura de um cordeiro para ser colorida, não apenas de coelhos.

Procurem deixar esse detalhe bem claro, pois ele faz toda diferença.

Você também pode fazer alguns cartões de páscoa com o sentido que ela traz.
Abaixo deixo alguns modelos.

Kisses...

Comic Strips

Hello everybody!!!!!!!

Hoje tenho uma atividade que montei para incrementar minhas aulas.
Trabalho toda a parte de leitura visual, depois vou para o vocabulário e pronúncia.
É legal deixar que os alunos percebam que "Jimmy Five" também fala "elado" em inglês.
Só que ao invés de trocar o "r" pelo "l", ele troca o "r" pelo "W".
O legal disso tudo é que automaticamente trabalhamos a interpretação textual, o que seu colega de língua portuguesa certamente agradecerá. Se você foi premiado com uma sala onde trabalha tanto inglês quanto português, então, melhor ainda...trabalha os dois ao mesmo tempo.

Questions

1.Write T (True) or F (False):

a. (__) Cebolinha teve uma ideia que deu certo.

b. (__) Chess significa cheque.

c. (__) Mônica concordou com a ideia de Cebolinha.

d. (__) Ambos ficaram felizes no final.

e. (__) Mônica resolveu á sua maneira.

2.Como se escreve corretamente as palavras "wesolve" e diff''wences"? O que elas significam?

3.Unscramble the words and translate:

a.TIWA-

b.URO-

c.SCESH-

d.OWH-

4.Mônica tem uma atitude inesperada. Você concorda com essa atitude? Se estivesse no lugar dela o que você faria? Justifique sua resposta.

Obs: Aproveite a oportunidade de mostrar aos seus alunos que normalmente palavras que terminam com "ly" se traduz com "mente" no final.

Ex: intelligently- inteligentemente

normally- normalmente

possibly-possivelmente

Não se esqueça de deixar claro para seus alunos que Mônica em português tem acento e em inglês não tem.

Se você gostou da aula, não deixe de comentar, "please"!!!!

Por hoje é só...

Kisses...

Peace...please!!!

Hello, galera!!!

Nesse mundo em que temos vivido, onde a paciência é curta e a violência está sempre presente, um dos temas que mais abordados nas escolas para projetos é a "Paz", o amor entre as pessoas, a tolerância.

Fiquei pensando no que poderia contribuir em "Inglês" para participar desse projeto, que é interdisciplinar, e deverá ser abordado por todas as disciplinas.

Tive algumas ideias que quero compartilhar com vocês:

1º. Trabalhar opposits- peace/war, love/hate, friend/ enemy, peace/violence, harmony/mess,etc... podemos pedir aos alunos que montem alguns desses opostos e passe-os para o inglês.

2ºMontar frases com essas palavras- Fazer frases é ótimo para fixação do vocabulário.

Você também pode trazer algumas frases prontas, para estimulá-los:

"If everyone demanded peace instead of another television set, then there'd be peace"(John Lennon )

3ºFazer cartazes ilustrados e criativos com essas frases.

4ºMontar cartões que motivem a amizade e a paz-os alunos fazem os cartões, sem saber para quem eles serão entregues, "in English",e então realizamos um tipo de amigo secreto onde entregamos o cartão para a pessoa que tiramos, dizendo frases como:
"Be my friend forever..." "I like to be your friend!"
5ºTrabalhe textos pequenos em inglês e ilustrações que os inspirem e motivem a redigir expondo suas ideias .

6º Fazer trabalhos manuais que estimulem a paz...como o da sugestão abaixo

Finalizo minha postagem de hoje deixando pra vocês a nossa única fonte de paz e inspiração...

God bless you!!!! Kisses...

Articles

Oi,pessoal!
Infelizmente ainda estamos em greve aqui no Estado de São Paulo.
Desejo que essa situação acabe logo, pois queremos melhores condições de trabalho e um salário justo, afinal de contas fazemos o nosso melhor e somos responsáveis pela educação de tantos jovens...porém precisamos nos manter, ter uma vida digna... e nosso salário está muuuito defasado. Espero que as autoridades reconheçam nosso trabalho e nosso valor. Mas só reclamar não resolve, temos que mostrar nossa insatisfação de alguma forma.
Perdoem o desabafo, queridos, mas é revoltante a humilhação que os professores do Estado de SP vem passando.



By the way...
Hoje tenho algumas dicas sobre o artigo indefinido. Após explicar que ambos tem o mesmo significado, mas um precede consonte e outro vogal, levo algumas figuras e objetos para a sala, e peço que os alunos digam em inglês o artigo + o nome do objeto.
Ex: uma bola...a ball
Abaixo segue o conteúdo com três modelos de exercícios.
Fiquem bem á vontade...Copiem o que quiserem...

Kisses...

Isso é diversão!

Precisando de atividades extra-classe ou para tarefa?
Aqui está uma boa...

Hava a nice weekend!!!

Numbers_Colors

Oi, pessoal!!!
Como minha intenção é trazer material de apoio e ideias aos professores,resolvi compartilhar essa jóia que descobri na internet.
A atividade abaixo foi retirada do blog da Carolina.
É um blog muito e interessante e criativo.Se quiser conferir, o endereço é este:
http://caroingles@blogspot.com

Beijão a todos, e obrigada pelo carinho dos e-mails e comentários!

Você gosta de dobradura?

Não importa se você é professor de Arte, se é PEBI, se trabalha com Português, Matemática ou Inglês.
Essa é uma ideia muito criativa e super gostosa de fazer.
Você gosta de dobradura? Que tal fazer uma cidade em 3D com seus alunos?
Interessante,não é? Pois essa é minha sugestão de hoje.
Cada professor pode criar as atividades em sua área.
Para Inglês, trabalho de acordo com o nível da sala. Se é 5ª série, trabalho cores, pequenos diálogos...se é 7ª ou 8ª,trabalho descrições simples de lugar, pessoas, elementos da natureza. É uma boa oportunidade para pôr pra fora o inglês que nossos alunos já sabem e que ás vezes pensam que não tem...e acredite,tanto você quanto eles se surpreenderão com os resultados.

Estou torcendo pra que seus resultados sejam tão bons quanto os meus. Se forem, de qualquer atividade proposta aqui, não deixe de compartilhar, please!!!
Beijoca...

Crossword-Colors

Montei essa cruzadinha de cores e aí está.
Eu coloco várias em uma folha só,xeroco,recorto e ponho num envelope.
Sempre carrego uns envelopes com atividades soltas, picadas,como uma carta na manga para aqueles alunos que terminam as coisas antes dos demais.
Espero que seja útil pra alguém.
Tenho sentido falta de alguns comentários.


Se esta atividade for útil pra você, não deixe de comentar!
Isso estimula... e muito...Thank you!!!

Monica's gang

Quero compartilhar com vocês algo que tenho usado e que é muito rico quando queremos preparar aulas.Vocês conhecem a Turma da Mônica em inglês?
Eu simplesmente A-M-E-I!!!!!
É um gibi dinâmico e muito divertido, como aliás, sempre foi essa turminha.
Mas a novidade, não é só essa,não...
Para a adaptação em inglês, alguns personagens mudaram de nome.Quer ver?




Mônica= Monica (só foi tirado o acento porque em inglês não há acento)









Cebolinha=Jimmy Five (Five provavelmente por causa do cabelo, né? rs...rs...)















Cascão= Smudge





Magali=Maggy





Bidu=Blue











Além do gibi, há um site com tiras, gibis, atividades, tudo em inglês...
Isso é realmente "Wonderful"...Vale a pena conferir...
http://www.monica.com.br/ingles
I hope you have fun!!!
Vou postar uma tira aqui pra te deixar com água na boca.

Kisses...

Colors

Bom dia, amiguinhas...
Tenho hoje mais um desenho pra fixar as cores

Beijinho...

Crosswords

Cruzadinhas são sempre interessantes.
Desenvolvem o raciocínio, e testam como anda o vocabulário da galera.
Que tal levar aos seus alunos algo diferente para fazerem?
Deixo aqui pra vocês, três sugestões.
Você pode criar as suas, também!!!
É algo muito gostoso de se fazer...
Beijocas!!!

Colors

Nós, professores, temos sempre que ter uma "carta na manga",para conseguir manter os alunos ocupados, de pereferência com coisas que eles gostam de fazer...Portanto, temos que fazer

Tô de volta, galera!

Oi, queridas amiguinhas...
Depois de tanto tempo fazendo outras coisinhas,
as aulas voltaram e com elas, nosso pique tem que continuar, não é?
Para quem ta trabalhando as cores, aí está uma ideia legal.
Espero que gostem. Beijinho a todas...

Color the cat following the legend:

1.red
2.black
3.brown
4.yellow
5.green
6.blue
7.orange
8.pink

Matheus, o fruto de um bom trabalho...

Pessoal, esse é o Matheus. Ele terminou a 8ª série agora em 2009.Foi meu aluno em Lençóis Paulista, na 5ªsérie, sempre foi excelente, estudioso, responsável, prestativo... Nos encontramos no orkut por acaso e passamos a conversar...Ele está fazendo inglês particular e pretende ser Tradutor e Intérprete.
Disse que fui eu quem influencio-o a gostar tanto de inglês assim...
Fico muito feliz,qdo ele me diz isso, conversamos em inglês,pelo computador,
e fico muito orgulhosa de ver como uma semente bem plantada pode dar bom fruto...Ele me passou até uma receita de panqueca muito gostosa, que vou compartilhar com vocês agora...



Pancake recipe
Ingredients:

3 cups flour
1 cup milk
2 eggs (batten)
2 tablespoon butter (melted) or oil
2 tablespoon sugar
1,5 teaspoon baking powder
1 teaspoon salt
Instructions:
In a large bowl combine the flour, milk, beaten eggs, melted butter, sugar, baking powder and salt until just blended.
Preheat a lightly greased frying pan. Pour about 1/4 cup of batter into pan for each pancake. Cook until pancakes begin to bubble. Flip once and cook for 1 to 2 minutes longer.Serve with jam, chocolate etc

Se você ficou com água na boca, e não entende muito inglês...
Aqui está ela em português... Aproveite...

Panqueca Doce
INGREDIENTES:3 XÍCARAS DE FARINHA
1 XÍCARA DE LEITE
2 OVOS (BATIDOS)
2 COLHERES DE MESA DE MANTEIGA OU ÓLEO
2 COLHERES DE MESA DE AÇÚCAR
1 E MEIA COLHER DE CHÁ DE FERMENTO EM PÓ
1 COLHER DE CHÁ DE SAL
Instruções
Em uma grande tigela misture a farinha, o leite, os ovos batidos, manteiga, açúcar, fermento e sal até misturar
Pré-aqueça uma frigideira em fogo baixo. Coloque aproximadamente 1/4 de xícara da massa para cada pancake. Cozinhe até as pancakes começarem a borbulhar. Vire os lados e cozinhe de 1 a 2 minutos.
Sirva com geléia, chocolate etc

Viram só?
Sei que há muitos alunos difíceis, que ás vezes ficamos frustrados com o retorno que temos,com a falta do reconhecimento... mas assim como eu tive sorte de ver esse fruto do meu trabalho, após três anos,vamos crer que muitos "Matheus" passaram por nós e aproveitaram nossos diálogos e conteúdos.
Vamos fazer o nosso trabalho confiando que nada do que falamos e fazemos cai no vazio...
Vamos tomar consciência e aceitar que nada é pra já...
uns plantam, outros colhem...
tudo tem seu tempo certo para acontecer...
mas com certeza os frutos virão...
e nós professores seremos mais reconhecidos e respeitados...
Creia nisso,colega de profissão, amado professor...

My English Project

Hi there!!!
Esse foi um projeto que desenvolvi agora no finalzinho do ano...
Resolvi compartilhá-lo com vocês.
Capa:



Our School...

Our second home...

1.Tema: Making a little book
2. Público alvo: Alunos do Ensino fundamental- 5ªs e 6ªs séries.
3.Período: Outubro/ 2009
4.Objetivos:• Tornar a aprendizagem da língua inglesa um processo vivo, dinâmico e enriquecedor para o educando, iniciando-o no aprendizado da língua escrita.
• Estimular o trabalho em grupo com ação participativa.
• Revisar e fixar “colors” e “animals”
• Introduzir noções gramaticais básicas simples, como o uso das preposições:”at” e “By”, bem como o uso dos verbos “see” e “look”.
• Contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências, através de atividades que estimulem a criatividade, o capricho, a observação e a ação.
5.Metodologia:• Apresentação dos itens a serem trabalhados, e explicação do novo vocabulário;
• Leitura do livro pela professora, depois pelos alunos;(Speaking)
• Divisão da sala em grupos, proporcionando maior integração dos alunos mais tímidos e dos menos participativos aos demais colegas da sala;

6.Desenvolvimento• Determinação dos grupos em que os alunos iriam trabalhar;
• Leitura de um livro pronto pela professora, com o intuito de chamar a atenção e despertar o desejo de fazer também;
• Leitura oral das frases e repetição dos alunos para desenvolver a fala da língua estrangeira.
• Desenvolvimento do trabalho, com idéias de colagem,montagem e pintura, dadas pela professora.

7.Avaliação• A avaliação ocorreu no decorrer do processo e através da participação, dedicação, capricho e criatividade de cada educando.
• A nota do livro será considerada e somada à prova, juntamente com as demais atividades do bimestre.

8.ConclusãoOs resultados foram surpreendentes, uma vez que os alunos demonstraram na prática o quanto são capazes e puderam perceber que tendo humildade , coragem de dizer “eu não sei fazer, mas quero aprender” e uma boa dose de “Boa vontade” sempre conseguirão realizar trabalhos de excelência.
9. Anexos
1.9-Folha dada ao aluno para colorir, criando um fundo para cada animal.

2.9- Algumas fotos do trabalho em desenvolvimento









(Cada página/ pintur4a era um flash rsrs...
10. Depoimento de alguns alunos


11.Produto final











O resultado foi muito bom...e meus alunos amaram, eles adoram tirar fotos...
Que esse trabalho sirva de inspiração pra você, querido seguidor...
Kisses...