Inglês e arte

Estudando com música

2010-11-04T09:01:00.000-07:00

Treine a compreensão do inglês com músicas no Lyrics Training

Se você gosta de estudar inglês com músicas não pode perder a dica de hoje.

O site Lyrics Training apresenta um método fácil de praticar a compreensão do inglês a partir de músicas. Nele o visitante pode ouvir os trechos de uma música escolhida e tentar preencher os espaços em branco com aquilo que entendeu.
É possível escolher o seu nível, dessa forma quem está no nível básico deve preencher 10% da letra, que está no nível intermediário deve preencher 25% da musica e quem encarar o desafio pode preencher toda a música no nível avançado. Após o término do clip da música você obtem a pontuação.
Com certeza uma ótima forma de entretenimento e aprendizado.

Experiente o Lyrics Training

http://www.lyricstraining.com/index.php

Eu testei, e aprovei.

Aproveitem!!! Beijo a todos!!!

Fonte: English Experts

7 de Setembro/ 2010

2010-09-07T11:17:00.000-07:00

The holiday of my beloved country ...

The day of our independence ...

Congratulations, Brazil ...I love you!

Ideas

2010-08-30T11:15:00.000-07:00

If you are teaching about food, I have a really good idea today.

Are you a good detective?

Use the code to read the mysterious message.

Após desvendar o enigma,

seu aluno encontrará a seguinte charada...
After unraveling the puzzle,

your student will find the following riddle...

I am round and crunchy.
Inside I am white

and outside I can be red or green.
I grow in trees .
You can eat me raw

or use me to make juices, pies or jams.
What fruit am I?

To confirm and complement the students' responses,
you can take some interesting pictures.
Here are some suggestions:

Aditional Activities

1.Color the fruit that I am.

2.Color me Red

3.Color me Green

I hope you enjoyed. I hope your comments. Kisses...
Fonte de pesquisa: Apostila do Estado de SP 3ºBim - 7ª série

Projeto: Saúde Bucal

2010-08-27T12:00:00.000-07:00

Olá galera, tô trabalhando num projeto de Saúde Bucal com as 5ªs séries A e B e está sendo muito legal! A finalização será no dia 13 de Setembro, e terá muitas surpresas.
Até lá, deixo as fotos de alguns alunos, pequenos criadores bolando seus trabalhos.

Assim que tiver realizado, posto todo o passo-apasso pra vocês. Bjo a todos... Prof. Cristina

Estou no Twitter agora...

2010-08-09T17:30:00.000-07:00

Hello, pessoal!
Resolvi fazer um twitter,

ainda estou aprendendo a mexer,

mas quero convidá-los todos a seguir-me ...o endereço é:
http://twitter.com/cris_teacher (@cris_teacher)

Estou esperando meus seguidores...
Se você já tem twitter, não seja tímido...rsrs...
Bjo gde!!!

Saudades, galera!!!

2010-07-29T11:27:00.000-07:00

"Aprendi que não posso exigir o amor de ninguém...

Posso apenas dar boas razões para que gostem de mim...

E ter paciência para que a vida faça o resto..."
(William Shakespeare)

Depois de um bom tempo de folga, estou de volta...

quero agradecer o carinho e o apoio de todos que passam por esse cantinho,

dizer que ele é todo seu... pode copiar, criticar, desfrutar e principalmente sugerir!!!

Peço desculpas áqueles que me pedem materiais específicos e particulares , dizer que não os envio, não por má vontade, mas por falta de tempo... eu não estava conseguindo nem postar mais, por esse mesmo motivo.

Prometo postar aqui pra compartilhar com vocês tudo que eu encontrar e julgar útil e pedagógico.

Continuem comentando,isso estimula minhas postagens uma vez que a única coisa que ganho é a satisfação de poder colaborar e ajudar aos muitos "English Teachers" espalhados por todo Brasil e pelo mundo também...por que não???

Minhas sugestões hoje são algumas "jokes for kids" que levam o aluno a pensar, analisar o vocabulário com cuidado, a ler a figura e então interessar-se em realizar as atividades propostas.
Sugestão 1:

Church minister: Do you say a little prayer before you sit down to eat your meals?Little boy: There’s no need for that, my mum’s a great cook!

Sugestão 2:

Ronit: Do you want to come to a party tonight?
Rajat: I can't. I'm going to see Romeo and Juliet.
Ronit: Well, bring them along as well!

Sugestão 3:

Monica: Has your sister had her baby yet?
Barbara: Yes, she sent me an e-mail, but she didn't say whether it was a boy or a girl, so I don't know whether I'm an aunt or an uncle!

Espero que tenham gostado .

Não deixe de comentar, pra eu saber que você esteve por aqui...

Bjo gde!!!

Reading

2010-04-15T12:46:00.000-07:00

English- Dicas para uma leitura eficiente
1.Observe o tema e o gênero do texto e tente antecipar o conteúdo antes da leitura. Isso ajuda, e muito, sua compreensão.
2.Skimming- Grande parte dos textos que lemos não exige compreensão detalhada. A habilidade de rapidamente obtermos uma visão global de um texto se chama “skimming” e é muito útil tanto em exames como no dia-a-dia.
3.Scanning- Nome dado á habilidade de encontrar informações específicas em um texto sem examiná-lo de modo detalhado. Ela é muito prática quando precisamos obter uma informação rapidamente.
4.Em uma prova/ concurso, mesmo que apareça o texto primeiro, leia a questão antes. Assim você saberá o que precisa responder e sua leitura será mais eficiente.
5.Antes de ler um texto, veja do que ele trata e pense em todo conhecimento prévio que você tem sobre o assunto. Verifique se o texto confirma o que você sabe, pois assim seu aproveitamento será maior.
6.Os elementos periféricos dos textos (mapas, fotos, legendas, notas de rodapé, etc.) trazem uma grande quantidade de valiosas informações. Fique de olho.
7.Em inglês, não há acentos e as falas são marcadas por aspas, não por travessões.

2010-04-05T07:02:00.000-07:00

Curiosidades sobre a língua inglesa
Há mais de 500 anos atrás não se falava inglês na América do Norte. Os índios americanos tinham seu próprio idioma, assim como os Inuit (Esquimós), os Aleuts no Canadá, os Aborígines na Austrália e os Maoris na Nova Zelândia.
Os Ingleses chegaram e estabeleceram suas colônias, depois outros povos vieram com seus costumes, seus idiomas e suas culturas. Os EUA têm a maior mistura de culturas do mundo, "Melting Pot", uma conhecida expressão americana. No início da colonização eram os ingleses, irlandeses, franceses, alemães e escandinavos. Depois vieram os italianos, Judeus, Chineses, Japoneses e Russos.
Os motivos que trouxeram os imigrantes à América do Norte foram, difícil condição econômica em seus países de origem, a corrida do ouro e mais tarde, a perseguição religiosa, como é o caso dos Judeus que deixaram a Rússia e outros países entre 1880 e 1910. E os mais recentes cidadãos americanos são os de língua espanhola, vindos do México, outros países da América Central e do Sul.
A língua Inglesa atual resulta de uma grande mistura destes e outros povos. Veja, por exemplo de onde vem algumas das palavras abaixo:
Exit, Circus, Video - LATIM

Psychology, Telephone, Cinema - GREGO

Biscuit, Garage, Restaurant - FRANCÊS

Piano, Concerto, Spaghetti - ITALIANO

Hamburger, Kindergarten - ALEMÃO

Guitar, Tango, Banana - ESPANHOL

Tomato, Potato, Tabacco -LÍNGUA NATIVA AMERICANA

Curry, Bungalow, Pyjamas - INDIANO

Playtime

2010-04-03T04:14:00.000-07:00

Atividade extra é sempre bom, nao é?
Essa aqui leva o aluno a pensar...gostei batante.

Respostas:
Myself 61 years old
Charley 37 years old
Tim 2 years old

Livro: Os 7 trunfos para falar inglês

2010-03-31T18:28:00.000-07:00

Hoje eu vou apresentar algumas dicas do livro de Lílian Prist,

"Os 7 trunfos para falar inglês"

Seguir estas dicas poderá acelerar o seu aprendizado.
1. Muito Input- Ouvir, ouvir, ouvir. Isso é fundamental. Da mesma forma como aconteceu nos primeiros anos de sua vida.

2. Veja a floresta e não apenas a árvore. Dê menos importância às minúcias e às regras gramaticais(fundamentais para textos e literatura, mas não para adquirir fluência).

3. Dê Valor ao Ritmo-Focalize mais a“música”do que a “letra”ao ouvir pessoas falando inglês.

4. Mais Linguagem Corporal-Comece a observar as expressões faciais, os gestos, sem se preocupar com o significado de cada palavra.

5. Maximize o que sabe- Pare de pensar no que falta, no que você não sabe. A questão é valorizar o que sabe e administrar com tranqüilidade o que desconhece.

6. Mais Receptividade -Questione e analise menos, seja mais intuitivo, instintivo.

7. Relax- Tensão e ansiedade de aprender rapidamente acabam causando verdadeiros bloqueios. Dê tempo ao tempo.

PRIST, Lílian. Os 7 trunfos para falar inglês/Lílian Prist. São Paulo: DPL, 1999

Fonte de pesquisa: English Experts

What numbers can you see in the picture???

2010-03-31T04:17:00.000-07:00

Usando a criatividade, este é um desenho que pode ser explorado em todo o Ensino Fundamental. Através da pergunta "What numbers can you see in the picture", você pode trabalhar alguns pontos legais como os verbos poder e ver, como responder a esta questão, além de, é óbvio, revisar os números.
Se estiver com 7ª ou 8ª séries, você poderá usar a descrição e a imaginação de seus alunos, pedindo a eles para descreverem quem é a personagem que enxergam através do desenho, se é homem ou mulher, nome, idade, profissão...explore de acordo com o vocabulário e a realidade de cada sala.
Se aplicar esta atividade, e gostar, não deixe de comentar.
Seu retorno é muito estimulante para mim...
Beijo a todos...

Making a fruit salad

2010-03-28T07:54:00.000-07:00

Good mornig!!!
Eu trouxe a algum tempo atrás

um conteúdo chamado "Making a sandwich".
Hoje tenho "Making a fruit salad".
Antes de realizar essa atividade, trabalho com de frutas.

Eu tenho várias frutas de plástico,

que comprei especialmente para minhas aulas.

Aproveito pra reforçar as cores

e exploro verbos no imperativo, o máximo que posso.

Trabalho a pronúncia,

e dependendo da realidade e do tempo

até fazemos uma "fruit salad" ao vivo e a cores.

Se preferir, pode tirar o vocabulário e acrescentar exercícios no lugar.
Espero que gostem e que lhes seja útil.

Fiz a versão em preto e branco, que é como eu entrego aos meus alunos.
Trago-a pra vocês, para facilitar,se quiserem imprimir.
Beijocas..

Have a nice weekend!!!

Easter

2010-03-27T06:38:00.000-07:00

Queridos professores
Sei que a Páscoa está chegando.
Que tal trabalhar os Possessivos neste clima tão especial?

Não se esqueçam de esclarecer aos seus alunos o verdadeiro sentido da páscoa para que eles não caiam na futilidade de apenas ovos e chocolates.

Chocolate é bom, mas na páscoa comemoramos muito mais do que isso.

É hora de falar em ressurreição em vida em abundância.

Se possível, leve a figura de um cordeiro para ser colorida, não apenas de coelhos.

Procurem deixar esse detalhe bem claro, pois ele faz toda diferença.

Você também pode fazer alguns cartões de páscoa com o sentido que ela traz.
Abaixo deixo alguns modelos.

Kisses...

Comic Strips

2010-03-26T04:23:00.001-07:00

Hello everybody!!!!!!!

Hoje tenho uma atividade que montei para incrementar minhas aulas.
Trabalho toda a parte de leitura visual, depois vou para o vocabulário e pronúncia.
É legal deixar que os alunos percebam que "Jimmy Five" também fala "elado" em inglês.
Só que ao invés de trocar o "r" pelo "l", ele troca o "r" pelo "W".
O legal disso tudo é que automaticamente trabalhamos a interpretação textual, o que seu colega de língua portuguesa certamente agradecerá. Se você foi premiado com uma sala onde trabalha tanto inglês quanto português, então, melhor ainda...trabalha os dois ao mesmo tempo.

Questions

1.Write T (True) or F (False):

a. (__) Cebolinha teve uma ideia que deu certo.

b. (__) Chess significa cheque.

c. (__) Mônica concordou com a ideia de Cebolinha.

d. (__) Ambos ficaram felizes no final.

e. (__) Mônica resolveu á sua maneira.

2.Como se escreve corretamente as palavras "wesolve" e diff''wences"? O que elas significam?

3.Unscramble the words and translate:

a.TIWA-

b.URO-

c.SCESH-

d.OWH-

4.Mônica tem uma atitude inesperada. Você concorda com essa atitude? Se estivesse no lugar dela o que você faria? Justifique sua resposta.

Obs: Aproveite a oportunidade de mostrar aos seus alunos que normalmente palavras que terminam com "ly" se traduz com "mente" no final.

Ex: intelligently- inteligentemente

normally- normalmente

possibly-possivelmente

Não se esqueça de deixar claro para seus alunos que Mônica em português tem acento e em inglês não tem.

Se você gostou da aula, não deixe de comentar, "please"!!!!

Por hoje é só...

Kisses...

Peace...please!!!

2010-03-24T03:37:00.000-07:00

Hello, galera!!!

Nesse mundo em que temos vivido, onde a paciência é curta e a violência está sempre presente, um dos temas que mais abordados nas escolas para projetos é a "Paz", o amor entre as pessoas, a tolerância.

Fiquei pensando no que poderia contribuir em "Inglês" para participar desse projeto, que é interdisciplinar, e deverá ser abordado por todas as disciplinas.

Tive algumas ideias que quero compartilhar com vocês:

1º. Trabalhar opposits- peace/war, love/hate, friend/ enemy, peace/violence, harmony/mess,etc... podemos pedir aos alunos que montem alguns desses opostos e passe-os para o inglês.

2ºMontar frases com essas palavras- Fazer frases é ótimo para fixação do vocabulário.

Você também pode trazer algumas frases prontas, para estimulá-los:

"If everyone demanded peace instead of another television set, then there'd be peace"(John Lennon )

3ºFazer cartazes ilustrados e criativos com essas frases.

4ºMontar cartões que motivem a amizade e a paz-os alunos fazem os cartões, sem saber para quem eles serão entregues, "in English",e então realizamos um tipo de amigo secreto onde entregamos o cartão para a pessoa que tiramos, dizendo frases como:
"Be my friend forever..." "I like to be your friend!"
5ºTrabalhe textos pequenos em inglês e ilustrações que os inspirem e motivem a redigir expondo suas ideias .

6º Fazer trabalhos manuais que estimulem a paz...como o da sugestão abaixo

Finalizo minha postagem de hoje deixando pra vocês a nossa única fonte de paz e inspiração...

God bless you!!!! Kisses...

Articles

2010-03-22T08:07:00.001-07:00

Oi,pessoal!
Infelizmente ainda estamos em greve aqui no Estado de São Paulo.
Desejo que essa situação acabe logo, pois queremos melhores condições de trabalho e um salário justo, afinal de contas fazemos o nosso melhor e somos responsáveis pela educação de tantos jovens...porém precisamos nos manter, ter uma vida digna... e nosso salário está muuuito defasado. Espero que as autoridades reconheçam nosso trabalho e nosso valor. Mas só reclamar não resolve, temos que mostrar nossa insatisfação de alguma forma.
Perdoem o desabafo, queridos, mas é revoltante a humilhação que os professores do Estado de SP vem passando.

By the way...
Hoje tenho algumas dicas sobre o artigo indefinido. Após explicar que ambos tem o mesmo significado, mas um precede consonte e outro vogal, levo algumas figuras e objetos para a sala, e peço que os alunos digam em inglês o artigo + o nome do objeto.
Ex: uma bola...a ball
Abaixo segue o conteúdo com três modelos de exercícios.
Fiquem bem á vontade...Copiem o que quiserem...

Kisses...

Isso é diversão!

2010-03-20T08:59:00.000-07:00

Precisando de atividades extra-classe ou para tarefa?
Aqui está uma boa...

Hava a nice weekend!!!

Numbers_Colors

2010-03-19T05:41:00.000-07:00

Oi, pessoal!!!
Como minha intenção é trazer material de apoio e ideias aos professores,resolvi compartilhar essa jóia que descobri na internet.
A atividade abaixo foi retirada do blog da Carolina.
É um blog muito e interessante e criativo.Se quiser conferir, o endereço é este:
http://caroingles@blogspot.com

Beijão a todos, e obrigada pelo carinho dos e-mails e comentários!

Você gosta de dobradura?

2010-03-17T12:46:00.000-07:00

Não importa se você é professor de Arte, se é PEBI, se trabalha com Português, Matemática ou Inglês.
Essa é uma ideia muito criativa e super gostosa de fazer.
Você gosta de dobradura? Que tal fazer uma cidade em 3D com seus alunos?
Interessante,não é? Pois essa é minha sugestão de hoje.
Cada professor pode criar as atividades em sua área.
Para Inglês, trabalho de acordo com o nível da sala. Se é 5ª série, trabalho cores, pequenos diálogos...se é 7ª ou 8ª,trabalho descrições simples de lugar, pessoas, elementos da natureza. É uma boa oportunidade para pôr pra fora o inglês que nossos alunos já sabem e que ás vezes pensam que não tem...e acredite,tanto você quanto eles se surpreenderão com os resultados.

Estou torcendo pra que seus resultados sejam tão bons quanto os meus. Se forem, de qualquer atividade proposta aqui, não deixe de compartilhar, please!!!
Beijoca...

Crossword-Colors

2010-03-17T11:48:00.001-07:00

Montei essa cruzadinha de cores e aí está.
Eu coloco várias em uma folha só,xeroco,recorto e ponho num envelope.
Sempre carrego uns envelopes com atividades soltas, picadas,como uma carta na manga para aqueles alunos que terminam as coisas antes dos demais.
Espero que seja útil pra alguém.
Tenho sentido falta de alguns comentários.

Se esta atividade for útil pra você, não deixe de comentar!
Isso estimula... e muito...Thank you!!!

Monica's gang

2010-03-16T06:20:00.001-07:00

Quero compartilhar com vocês algo que tenho usado e que é muito rico quando queremos preparar aulas.Vocês conhecem a Turma da Mônica em inglês?
Eu simplesmente A-M-E-I!!!!!
É um gibi dinâmico e muito divertido, como aliás, sempre foi essa turminha.
Mas a novidade, não é só essa,não...
Para a adaptação em inglês, alguns personagens mudaram de nome.Quer ver?

Mônica= Monica (só foi tirado o acento porque em inglês não há acento)

Cebolinha=Jimmy Five (Five provavelmente por causa do cabelo, né? rs...rs...)

Cascão= Smudge

Magali=Maggy

Bidu=Blue

Além do gibi, há um site com tiras, gibis, atividades, tudo em inglês...
Isso é realmente "Wonderful"...Vale a pena conferir...
http://www.monica.com.br/ingles
I hope you have fun!!!
Vou postar uma tira aqui pra te deixar com água na boca.

Kisses...

Colors

2010-03-16T05:32:00.000-07:00

Bom dia, amiguinhas...
Tenho hoje mais um desenho pra fixar as cores

Beijinho...

Crosswords

2010-03-15T07:15:00.001-07:00

Cruzadinhas são sempre interessantes.
Desenvolvem o raciocínio, e testam como anda o vocabulário da galera.
Que tal levar aos seus alunos algo diferente para fazerem?
Deixo aqui pra vocês, três sugestões.
Você pode criar as suas, também!!!
É algo muito gostoso de se fazer...
Beijocas!!!

Colors

2010-03-14T20:33:00.001-07:00

Nós, professores, temos sempre que ter uma "carta na manga",para conseguir manter os alunos ocupados, de pereferência com coisas que eles gostam de fazer...Portanto, temos que fazer

Tô de volta, galera!

2010-03-07T16:39:00.000-08:00

Oi, queridas amiguinhas...
Depois de tanto tempo fazendo outras coisinhas,
as aulas voltaram e com elas, nosso pique tem que continuar, não é?
Para quem ta trabalhando as cores, aí está uma ideia legal.
Espero que gostem. Beijinho a todas...

Color the cat following the legend:

1.red
2.black
3.brown
4.yellow
5.green
6.blue
7.orange
8.pink

Matheus, o fruto de um bom trabalho...

2009-12-15T16:47:00.000-08:00

Pessoal, esse é o Matheus. Ele terminou a 8ª série agora em 2009.Foi meu aluno em Lençóis Paulista, na 5ªsérie, sempre foi excelente, estudioso, responsável, prestativo... Nos encontramos no orkut por acaso e passamos a conversar...Ele está fazendo inglês particular e pretende ser Tradutor e Intérprete.
Disse que fui eu quem influencio-o a gostar tanto de inglês assim...
Fico muito feliz,qdo ele me diz isso, conversamos em inglês,pelo computador,
e fico muito orgulhosa de ver como uma semente bem plantada pode dar bom fruto...Ele me passou até uma receita de panqueca muito gostosa, que vou compartilhar com vocês agora...

Pancake recipe
Ingredients:

3 cups flour
1 cup milk
2 eggs (batten)
2 tablespoon butter (melted) or oil
2 tablespoon sugar
1,5 teaspoon baking powder
1 teaspoon salt
Instructions:
In a large bowl combine the flour, milk, beaten eggs, melted butter, sugar, baking powder and salt until just blended.
Preheat a lightly greased frying pan. Pour about 1/4 cup of batter into pan for each pancake. Cook until pancakes begin to bubble. Flip once and cook for 1 to 2 minutes longer.Serve with jam, chocolate etc

Se você ficou com água na boca, e não entende muito inglês...
Aqui está ela em português... Aproveite...

Panqueca Doce
INGREDIENTES:3 XÍCARAS DE FARINHA
1 XÍCARA DE LEITE
2 OVOS (BATIDOS)
2 COLHERES DE MESA DE MANTEIGA OU ÓLEO
2 COLHERES DE MESA DE AÇÚCAR
1 E MEIA COLHER DE CHÁ DE FERMENTO EM PÓ
1 COLHER DE CHÁ DE SAL
Instruções
Em uma grande tigela misture a farinha, o leite, os ovos batidos, manteiga, açúcar, fermento e sal até misturar
Pré-aqueça uma frigideira em fogo baixo. Coloque aproximadamente 1/4 de xícara da massa para cada pancake. Cozinhe até as pancakes começarem a borbulhar. Vire os lados e cozinhe de 1 a 2 minutos.
Sirva com geléia, chocolate etc

Viram só?
Sei que há muitos alunos difíceis, que ás vezes ficamos frustrados com o retorno que temos,com a falta do reconhecimento... mas assim como eu tive sorte de ver esse fruto do meu trabalho, após três anos,vamos crer que muitos "Matheus" passaram por nós e aproveitaram nossos diálogos e conteúdos.
Vamos fazer o nosso trabalho confiando que nada do que falamos e fazemos cai no vazio...
Vamos tomar consciência e aceitar que nada é pra já...
uns plantam, outros colhem...
tudo tem seu tempo certo para acontecer...
mas com certeza os frutos virão...
e nós professores seremos mais reconhecidos e respeitados...
Creia nisso,colega de profissão, amado professor...

My English Project

2009-12-12T07:03:00.000-08:00

Hi there!!!
Esse foi um projeto que desenvolvi agora no finalzinho do ano...
Resolvi compartilhá-lo com vocês.
Capa:

Our School...

Our second home...

1.Tema: Making a little book
2. Público alvo: Alunos do Ensino fundamental- 5ªs e 6ªs séries.
3.Período: Outubro/ 2009
4.Objetivos:• Tornar a aprendizagem da língua inglesa um processo vivo, dinâmico e enriquecedor para o educando, iniciando-o no aprendizado da língua escrita.
• Estimular o trabalho em grupo com ação participativa.
• Revisar e fixar “colors” e “animals”
• Introduzir noções gramaticais básicas simples, como o uso das preposições:”at” e “By”, bem como o uso dos verbos “see” e “look”.
• Contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências, através de atividades que estimulem a criatividade, o capricho, a observação e a ação.
5.Metodologia:• Apresentação dos itens a serem trabalhados, e explicação do novo vocabulário;
• Leitura do livro pela professora, depois pelos alunos;(Speaking)
• Divisão da sala em grupos, proporcionando maior integração dos alunos mais tímidos e dos menos participativos aos demais colegas da sala;

6.Desenvolvimento• Determinação dos grupos em que os alunos iriam trabalhar;
• Leitura de um livro pronto pela professora, com o intuito de chamar a atenção e despertar o desejo de fazer também;
• Leitura oral das frases e repetição dos alunos para desenvolver a fala da língua estrangeira.
• Desenvolvimento do trabalho, com idéias de colagem,montagem e pintura, dadas pela professora.

7.Avaliação• A avaliação ocorreu no decorrer do processo e através da participação, dedicação, capricho e criatividade de cada educando.
• A nota do livro será considerada e somada à prova, juntamente com as demais atividades do bimestre.

8.ConclusãoOs resultados foram surpreendentes, uma vez que os alunos demonstraram na prática o quanto são capazes e puderam perceber que tendo humildade , coragem de dizer “eu não sei fazer, mas quero aprender” e uma boa dose de “Boa vontade” sempre conseguirão realizar trabalhos de excelência.
9. Anexos
1.9-Folha dada ao aluno para colorir, criando um fundo para cada animal.

2.9- Algumas fotos do trabalho em desenvolvimento

(Cada página/ pintur4a era um flash rsrs...
10. Depoimento de alguns alunos

11.Produto final

O resultado foi muito bom...e meus alunos amaram, eles adoram tirar fotos...
Que esse trabalho sirva de inspiração pra você, querido seguidor...
Kisses...

To my dear followers

2009-12-11T02:59:00.000-08:00

Quero agradecer todo carinho que tenho recebido de meus seguidores e pessoas que tem utilizado as ideias aqui postadas. Se foram úteis para suas aulas e atividades de arte, não deixe de comentar...pois isso estimula-me a trazer muito mais novidades pra vocês...

Hug Comments
Myspace Comments - 2.0 Layouts

Selinhos...lindos presentes...

2009-12-07T16:51:00.000-08:00

Quero agradecer a todas as minhas amigas, que sempre mandam esses mimos maravilhosos para mim...Confesso que muitos deles não publico por falta de tempo,mas amo todos eles, e principalmente o carinho das minhas seguidoras...
Recebi esse selinho maravilhoso e quero compartilhar com vocês.
Foi da minha amiga Débora do blog:
http://bloggerdatiadebora.blogspot.com/
É lindo demais,não é??
Bjo a todos...

Comic Strips

2009-12-01T02:27:00.000-08:00

Hello galera que me acompanha!!!
Todo mundo gosta de história em quadrinhos,não é?
Crianças se entusiasmam muito mais quando há figuras, há falas, parece que fica mais próximo da realidade e a aprendizagem flui com mais rapidez.
Tenho achado algumas "comic strips" muito boas, e pretendo compartilhá-las com vocês.

Idéias para essa aula:
1.Explore as figuras,fale de tudo que há em cada quadrinho,e diga palavras em inglês, como: Boy, sun, chair, cloud, juice, etc.
2.Explore as cores e conduza-os por dedução a entender o que acontece na história.
3.Leia as frases em alta voz, para que a sala repita, e vá exercitando-os até que estejam pronunciando corretamente.
4.Monte alguns exercícios explorando o vocabulário e a gramática do texto.
Explore bem o plural simples.

Aqui abaixo tenho algumas sugestões de exercícios. Você pode montar cruzadinhas, caça-palavras, e o que sua imaginação mandar, de acordo com o nível de inglês de sua clientela.

1.Change the items to the plural:
Example: a girl- two girls
a. a boy-
b. a chair-
c. a bird
d. a cloud-

2.Match the items:
1.The sun is yellow.
2.The cloud is white.
3.The chairs are brown
4.The birds are flying.
( ) As cadeiras são marrons.
( ) O sol é amarelo.
( ) Os pássaros estão voando.
( ) As nuvens são brancas.

Por hoje é só...
e se você gostou, se for útil pra você, não deixe de comentar.
Bjo gde!!!

Meu novo bebê...

2009-11-22T15:29:00.000-08:00

Oi, pessoal...
Pra quem me conhece e
estava torcendo por mim
na busca incansável da minha pinscher,
ela chegou...É a Tati...
Eu e minha família estamos muito felizes...
Fiz um blog só pra ela. Se vc gosta dessa raça,
não deixe de Conhecer:
http://meupinscher.blogspot.com/
Obrigada a todos pela força e pelo carinho

My little secret

2009-11-17T13:49:00.000-08:00

Amiguinhas...
Hoje vou revelar um grande segredo meu...
Na verdade, um sonho que alimento já faz algum tempo.
Sempre quis ter uma cachorrinha Pinscher... a Kikinha.
Ela já tem nome, já tem caminha,
e um carinho da família todo reservado só pra ela...
Mas ô coisinha difícil de se achar...
Quero uma Pinscher zero,de bolso, sabe,ou bem pequenina...
fêmea...
É como agulha num palheiro...
Tenho procurado feito louca, quando acho, é grande, nº1...
Aqui na minha região é muito difícil de achar.
E o pior... quando acho, não tenho o dinheiro suficiente...
Aqui querem por volta de 480,00.
Não que não valha tudo isso... eu é que não tenho tudo isso.
Tenho apenas o sonho...
Tenho orado pra Deus dar-me esse presente, essa provisão...
Se você conhece alguém que tenha,conte-me,por favor!!!
Se não conhece, fique na torcida...sei que vou conseguir...
E quando conseguir, vou apresentá-la a vocês.
Bjo gde e obrigada pelo carinho que tenho recebido.

Let's color Peter's desk

2009-11-13T11:46:00.000-08:00

Esta é uma atividade que sempre carrego comigo,
como um curinga, uma carta na manga.
Uso com alunos que terminam a atividade muito antes dos outros,
em dias perto de feriado, quando vem pouco aluno,
ou na reta final das aulas,quando a maioria vai tirando férias antecipadas,por conta própria. Espero que gostem. Bjos.

This is Peter's desk.
His notebooks are yellow.
His books are light green.
His ruler is dark blue.
His pencils are pink.
His pens are red.
His mechanical pencil is orange.
His pencil case is brown.
His sharpener is purple.
Peter is really a neat boy.

Trabalhando "Food"

2009-10-28T03:39:00.000-07:00

Aproveitando alguns verbos específicos, podemos usar o tema "food" criando frases e ampliando vocabulário.
Não importa a idade, todos gostamos de ver figuras, elas ajudam muito a nos aproximarmos da realidade do que estudamos, porém é importante que elas sejam usadas no nível certo em que o aluno esteja cursando.
Aqui estão duas figuras que gosto bastante, em dois níveis diferentes...
que podem ser exploradas para um trabalho extra, ou um homework.
Beijinho a todas...

Agendas em EVA

2009-10-23T16:21:00.000-07:00

Sei que muita gente acompanha este blog pelos meus trabalhos em EVA.
Quero que perdoem minha ausência nesse sentido, mas costumo fazer artesanato mais em época de férias, pois tenho muitas aulas e meu dia-a dia é corrido. Porém eu não me esqueci de vocês, e assim que tiver alguma novidade, postarei aqui certamente.
Ensinei minha cunhada Silvana a fazer algumas coisas, e ela aprendeu rápido, pois é muito jeitosa e criativa.
As capas de agenda abaixo foram feitas por ela. Olha só que lindinhas...

Eu dei nota 10 a ela...e você, que nota daria?

Selinhos realmente selam amizades virtuais...

2009-10-22T16:37:00.000-07:00

Hello, galera...
Recebi esse mimo da minha querida amiga e seguidora Débora do blog
http://bloggerdatiadebora.blogspot.com/
Adorei, viu amiga!
Bjo gde!!!

Atividades

2009-10-19T14:21:00.000-07:00

Olá, pessoal!
Montei esse worksheet para fixação de vocabulário.

Espero que tenham gostado.
Bjo gde!

Feijoada

2009-10-17T16:14:00.000-07:00

Feijoada is a traditional Saturday afternoon meal, served with white rice,
and manioc flour called “farofa”. Sliced oranges are also served with feijoada.
Ingredients:
• Black beans – 1 kg
• Bacon—0,250 kg
• Sausage-0,300 kg
• Pork ribs- 0,300 kg
• Sliced oranges- 2
• Onion and garlic – 3
• Vegetable oil- 2 tablespoons
• Salt and hot pepper sauce (optional)

Preparing
1. Place beans in a large bowl and cover with cool water.
Change the water every 6 hours for 24 hours.
2. Place beans, bacon, sausage and ribs in a large pot and add enough water to cover.
3. Cook for one to two hours.
4. Add fried garlics and onions to beans, and mix well.
5. Taste for salt and adjust as necessary.
6. Serve feijoada with sliced oranges and hot pepper sauce (optional).

It’s very delicious…Enjoy it!!!
Kisses!!!

School Things

2009-10-16T13:12:00.000-07:00

Environment

2009-10-16T08:35:00.000-07:00

Let's take care of our Environment!!!

Here is our home!!!

Numbers

2009-10-15T08:01:00.000-07:00

House to color

2009-10-15T06:18:00.000-07:00

Para quem estiver trabalhando com "Parts of house"
Aqui estão sugestões bem legais...

Arrisquei-me a colorir esta casa.
Meus alunos gostaram. E você, anima-se a colorir também?

Let's color the house. Mãos à obra!!!

Questions:
a. Where is John (the father)?
He is in the________________.
b. Where is Liz(the mother)?
She is in the______________.
c. Where is grandma?
She is in the _____________.
d. Where is Leo (The boy)?
He is in the ______________.
Where is Kitty(the girl)?
She is in the_____________.

Se estiver trabalhando com crianças pequenas,
elas certamente gostarão de montar esta simpática casinha...

Kisses...

Trabalhando verbos

2009-10-14T06:43:00.000-07:00

Sabendo da dificuldade que os alunos tem para fixar vocabulário,trabalhei os verbos
Have e Has de uma forma muito prazerosa...
Em uma aula expliquei o verbo have/has, aproveitei para relembrar e fixar os pronomes, os artigos (a/an) e passei alguns exercícios de fixação.
Na aula seguinte, apareci na sala com uma "Backpack" lotada, fazendo um pouco de suspense sobre o que havia nela.
Levei também uma tira de cartolina escrito bem grande:
"What do you have in your bag?"
Procurei colocar na mochila coisas de vocabulário conhecido, como bola, boneca, maçã, banana, etc...e aproveitei para inserir vocabulário diferente como batom, revista, jornal...Ensinei-os a perguntar e responder...
What do you have in your backpack?
I have__________________.
Então, eu ia escolhendo alguns alunos que tinham que fazer essa pergunta pra mim.
A cada resposta, eu tirava um objeto diferente da minha "backpack" e respondia a eles.
Foi divertido e ao mesmo tempo prazeroso, todos repetiam as palavras com vontade de
aprender, depois em pares, treinaram entre si.

E então,que tal tentar uma aula diferente?
What do you have in your backpack?
I have a comb.

Preposições para meios de transportes

2009-10-13T05:46:00.000-07:00

Oi pessoal, hoje vamos falar sobre as preposições que devemos usar para meios de transporte.
Nós podemos usar by para: car, bus, bike, train, plane, boat. Vejam o exemplo:
Ex.: I went to school by bike. (Eu fui para escola de bicicleta.)
Mas quando houver um pronome possessivo ou um artigo antes do substantivo deveremos usar: in para carro, táxi e on para transporte público ou bicicleta.
Ex.: I came to work in my car. (Eu vim do trabalho no meu carro.)
Ex.: They left my bag on a bus. (Eles deixaram minha bolsa num ônibus.)
A mesma regra que usamos para in e para on se aplica para get in e get on. Vejam os exemplos abaixo:
Ex.: Please, get in the car. (Por favor, entre no carro.)
Ex.: Get on the train quickly. (Entre no trem depressa.)
Obs.: Quando formos falar ir a pé devemos usar a preposição on e não by.
Ex.: I went to church on foot. (Eu fui para igreja a pé.)
Espero que tenham gostado da dica.
Fonte de pesquisa: English experts

Only Jesus...

2009-10-02T11:17:00.000-07:00

Only Jesus is the way, the truth and the life.
Jesus loves you...

O uso da palavra "paper

2009-10-01T09:56:00.000-07:00

Olá leitores...
Hoje vamos falar sobre a palavra “paper”.
O básico todo mundo já sabe. ‘Paper’ significa ‘papel’.
Assim,temos‘recycled paper’ [papel reciclado], a sheet of paper [uma folha de papel], a slip of paper [um pedaço de papel].
Quando alguém perguntar ‘did you read the paper today?’ não entre em desespero. A pessoa quer apenas saber se você leu o jornal hoje. Isto porque ‘paper’ é a formal abreviada de ‘newspaper’ [jornal, periódico]. Desta forma podemos falar do ‘Sunday paper’ [jornal do domingo], ‘daily paper’ [jornal diário], ‘local paper’ [jornal local], ‘trade paper [jornal do comércio] e assim por diante.
No plural ‘paper’ é ‘papers’. Quando usado desta forma – papers – as pessoas podem estar se referindo a ‘documentos’ ou à ‘papelada’. Por exemplo, ‘the divorce papers’ é a ‘papelada do divórcio’; ‘Denilso’s papers’, os ‘documentos do Denilso’ ou ‘a papelada do Denilso’. Uma coisa legal de dizer é ‘My papers are all in order’, ou seja, ‘minha documentação está toda em dia’.
Às vezes as pessoas precisam colocar as ideias delas ‘on paper’ [no papel]. Coloquei isto aqui apenas para mostrar a você que neste caso dizemos ‘on paper’ e não ‘in the paper’. Por que eles dizem ‘on paper’? Não sei! Só sei que é assim e pronto!
No inglês americano, ‘paper’ também é sinônimo de ‘essay’, trabalho escolar. Então se você tiver que fazer um ‘trabalho sobre a história do Brasil’ terá de dizer ‘a paper on the History of Brazil’. Nada de dizer ‘a work about the history…’! Por favor! Não cometa esta gafe!
Mas ‘paper’ também pode ser verbo e como tal significar ‘colocar papel de parede’. Neste uso é apenas uma ‘abreviação’ de ‘wallpaper‘. Por exemplo, ‘how about papering the bedroom?’ [que tal colocar papel de parede no quarto?].
Além de substantivo e verbo, ‘paper’ também pode ser um adjetivo, cujo significado será ‘de papel’: ‘a paper bag’ [um sacola de papel], ‘electronic and paper versions’ [versões eletrônica e impressa]. Alguém pode ainda falar de ‘paper qualifications’ que é o seu currículo, os cursos que fez, seus canudos [formação acadêmica], etc: ‘paper qualifications is no guide to ability’, ‘canudo não garantia de habilidades’.
Bom! Acho que você já teve uma rápida ideia de como a palavra‘paper’ é versátil. Ah sim! Cuidado com certos usos dela em português e em inglês. Por exemplo, um ator tem um ‘papel’ em um filme, certo? Em inglês nós dizemos que ele tem um ‘role’ e não um ‘paper’. Cuidado com estas traduções ao pé da letra.
Fonte de pesquisa: English experts

Estudar inglês é importante, "SIM"...

2009-09-28T07:06:00.000-07:00

Recebi do site English Experts um depoimento bem interessante de uma menina a respeito do gostar e do não gostar de estudar inglês.
Vale a pena ler e refletir a respeito!
Ela diz assim:

Eu nunca quis fazer inglês. Talvez eu fosse ligeiramente subversiva quando criança, minha irmã diria sem rodeios “revolucionária”, mas eu nunca quis falar inglês.
A primeira vez que me arrependi dessa infantil decisão foi no lançamento mundial do quinto Harry Potter, em inglês, claro. Culpei, obviamente, a minha mãe, oras, mas por que cargas d'agua ela NUNCA tinha me botado pra estudar inglês? Eu tive que fazer natação a contragosto, ela podia ter me botado no inglês também, poxa!
E Harry Potter, o 6 e o 7, sempre nos meses de julho desses últimos anos, foi o culpado por eu sempre me irritar com o fato de ser uma analfabeta na língua mundial. Pensei que, com o lançamento do último esse martírio de culpa e de ler traduções livres na internet tivesse acabado. Até que eu achei o site da UofT, University of Toronto.
Hoje, o dono da companhia que vai levar meu cunhado (minha irmã, meus dois sobrinhos e, daqui uns 4 anos, eu) pro Canadá, francês de nascimento e morador de Toronto há 50 anos, poliglota, olhou pra mim e perguntou: “Onde você estudou inglês?”.
Meu primeiro pensamento, rasgando, foi o de que as poucas palavras que eu tinha trocado com ele saíram completamente erradas, todas as conjugações que eu usei foram equivocadas e que eu não tinha a menor chance de um dia conseguir entrar no Canadá, o que seria do mestrado que eu queria fazer lá?
Eu respondi, morrendo de medo, “só na escola…”.
Ah! Ele disse que ótimo...

Enfim, se você tem aquele aluno que sempre te diz:
"Por que eu tenho que aprender inglês,
eu não vou pros Estados Unidus, mesmo!!!~
Leia este texto pra ele...
E se você é mãe, pai ou responsável, quanto mais cedo, melhor.
Não deixe de fazer esse investimento.
Talvez seu filho faça um pouco a contra-gosto, mas um dia, ele te agradecerá.

See you!
Kisses!!

Motivação

2009-09-23T14:26:00.000-07:00

Todos nós professores sabemos que nem sempre é fácil motivar nossos alunos para o aprendizado. Existem pessoas que têm uma motivação intrínseca para aprender uma segunda língua, mas outras simplesmente “precisam” aprendê-la, mas nem sempre “querem” e o “precisar” pode não ser suficientemente motivador.

Como fazer então nesses casos? Não há receita de bolo, mas além dos itens já amplamente debatidos, como criar um ambiente agradável, propor aulas interessantes e trazer o conteúdo para mais perto da realidade do aluno gostaria de ressaltar uma questão que muitas vezes é deixada de lado: familiarizar os alunos com a cultura da língua a ser ensinada e não se preocupar apenas com a língua em si.

Gostaria dessa forma de focar as minhas dicas de hoje não nas questões linguísticas, mas sim nas questões culturais, ressaltando três pontos importantes:

Sempre que possível mostre aspectos interessantes da cultura dos países que falam a língua que você está ensinando. Você pode falar de muitas coisas interessantes nas áreas de esportes, alimentação, feriados, vestuário, relacionamento e etc ….
Compare aspectos culturais desses outros países com a cultura brasileira. Quando falamos de esportes, por exemplo, e comparamos Brasil e Estados Unidos sempre daremos um colorido maior à aula se falarmos da diferença do soccer e do American football.
Sempre que possível utilize material autêntico: letra de música, poemas, discursos de políticos, manchetes de jornais. É só uma questão de estar atento ao grau de dificuldade do material e se for o caso usar apenas parte dele.
Com essas dicas tenho certeza que suas aulas serão mais interessantes e motivadoras.

Sucesso!
Fonte: "English Experts"

Logo-logo teremos novidades!

2009-09-09T07:44:00.000-07:00

Olá, pessoal, sei andei meio sumida,
mas logo-logo voltarei com algumas novidades.
Se você quiser ler sobre a palavra de Deus
e as bênçãos que o Senhor tem realizado em minha vida,
acesse o meu novo blog:
http://amojesus-cristina.blogspot.com
Beijo a todos...

Bolo de Chocolate recheado

2009-07-03T10:15:00.000-07:00

Essa sou eu cortando o bolo...

Há um bolo de aniversário que é clássico em minha casa...
Sempre que resolvo mudá-lo, recebo reclamações.
A galera diz que em time que está ganhando não se mexe.
Então resolvi compartilhar esse tão tradicional bolo com vocês.
Acredite, os elogios são muitos... e confesso que nem sou eu quem faço a massa,uma vez que meu bolo de chocolate sempre cresce mais de um lado do que do outro.
Dica: Se você é bom (a) para fazer bolo, faça um bolo de chocolate simples.
Se você é como eu, que tenta, mas dá errado sempre... encomende uma placa pequena de bolo em uma padaria.

Ingredientes:
2 placas(Receitas) de bolo prontas
Leite adoçado com leite condensado
2 latas de leite condensado
4 colheres de chocolate em pó
1 colher de margarina
1 pote de doce de leite
1 lata de creme de leite
1 pacote gde de coco ralado
Granulado e morangos para decorar

Recheio:/ Misture em uma tigela/
Um pote de doce de leite
Uma lata de creme de leite
E um pacote de coco ralado

Montagem:
Corte a placa de bolo ao meio(de comprido)para ficar duas partes.
Molhe bem com o leite adoçado.
Coloque recheio o suficiente para cobrir.
Coloque a outra parte do bolo e faça o mesmo processo
sucessivamente até terminar a última parte do bolo.

Cobertura: /Faça o brigadeiro por último/
2 latas de leite condensado
4 colheres de chocolate em pó,
1 colher de margarina
Faça o brigadeiro retirando um pouco antes do ponto de enrolar (mais mole que o normal)
e espalhe ainda quente ( rapidamente sobre o bolo)
Decore com o granulado e o morango.
Se for festa para crianças, pode ser também decorado com confete de chocolate,
ou goma colorida.

Abaixo há duas versões do mesmo bolo em ocasiõs diferentes,em minha família.

Espero que tenham gostado e que seja útil para vocês...
Beijo gde!!!

Significados da palavra Funny

2009-06-12T15:47:00.000-07:00

Quando alguém diz a palavra funny, o que vem na sua cabeça? Provavelmente o sentido de engraçado, certo?! Pois essa mesma palavra pode ter outro sentido além desse que nós já sabemos. Sempre recomendo meus alunos terem uma “mente aberta”, em relação aos significados diversos que uma palavra pode ter. Creio que isso serve para todos os idiomas!

Veja estas frases e tente descobrir qual outro significado pode ter a palavra funny.
“I don’t think I am going to work today, my stomach feels funny.”
“My phone disappeared. That’s funny because I was sure it was here!”
“I never liked him, he acts funny.”
Se você adivinhou que funny pode ser o mesmo que strange, meus parabéns! Podendo ser tanto uma coisa quanto outra, o contexto é o que indica se funny quer dizer engraçado ou esquisito!
Take care!

Fonte de pesquisa: English Experts

O bom e velho All Star está de volta

2009-05-25T07:53:00.000-07:00

Quem nunca teve um tênis "ALL STAR" na adolescência, não é?
Parece que agora ele está virando "febre" novamente entre os jovens de todas as idades.Meus filhos já pediram um tênis e fazem questão que seja este...segundo eles, confortável e na moda.

Afinal, o que significa All Star?? Todo estrela?
Por falar em All, quero compartilhar essas 13 frases que recebi por e-mail esta semana. Espero que sejam úteis a vocês.
13 frases com o termo All
O termo“all”, é muito comum em músicas, textos e também na linguagem do cotidiano.
1. All the time: O tempo inteiro, o tempo todo
Ex: They love each other but they argue all the time. (Eles se amam mas discutem o tempo inteiro.)
2. It´s all over: Acabou por completo, está tudo acabado.
Ex: It´s all over between us. (Está tudo acabado entre nós.)
3. Of all time: De todos os tempos
Ex: Ayrton Senna is the best racing driver of all time. (O Ayrton Senna é o melhor piloto de todos os tempos.)
4. Once and for all: De uma vez por todas
Ex: We´ve got to sort it out once and for all. (Temos que resolver isto de uma vez por todas.)
5. After all: Afinal de contas
Ex: They really like her. After all, she´s their daughter. (Eles gostam muito dela. Afinal de contas ela é filha deles.)
6. Think you´re all that: Se achar, considerar-se melhor, estar se achando.
Ex: She thinks she´s all that. (Ela está se achando.)
7. Let it all hang out: Agir, expressar-se sem timidez, “soltar a franga”.
Ex: They let it all hang out. (Eles soltaram a franga.)
8. All in your mind: É tudo coisa da sua cabeça, da sua imaginação.
Ex: I think it´s all in your mind. (Acho que é tudo coisa da sua cabeça, não existe na realidade.)
9. All talk: Alguém que fala muito mas faz pouco, “papudo”.
Ex: He´s all talk. (Ele fala muito, é papudo.)
10. At all: De jeito nenhum, nem um pouco.
Ex: We didn´t like it at all. (Não gostamos nem um pouco disto.)
11. Your all: Tudo que você tem, esforço, coragem, dedicação, etc.
Ex: Teachers often give their all. (Os professores muitas vezes fazem das tripas coração.)
12. All alone: Completamente sozinho
Ex: She was all alone. (Ela estava completamente só.)
13. All but: Quase
Ex: It was all but over when she called us. (Já tinha quase acabado quando ela nos ligou.)
Fonte de pesquisa:www.englishexperts.com

Baby can I hold you

2009-05-20T06:29:00.000-07:00

Uma música que gosto muito, é Baby, can I hold you. É de fácil pronúncia, repetitiva, ótima para "speaking". É cantada lentamente,facilitando o "listening". Pode ser aplicada em qualquer série, variando apenas os exercícios e os objetivos. É rica em itens gramaticais que podem ser abordados de acordo com o nível da sala. Começo sempre trabalhando listening, com "Fill in the blanks". Estabeleço metas,para despertar interesse,dizendo que quero ver quem consegue preencher pelo menos 10 palavras. Ás vezes,faço uma disputa entre meninos e meninas, que também dá um bom resultado. Eles adoram, participam e no final da aula, estão com a música quase decorada. Montei essas atividades para alunos que já tem um certo vocabulário,então quero compartilhar com vocês. Normalmente peço uma resenha e uma ilustração como trabalho/homework.Meu objetivo é fixar em casa o conteúdo trabalhado em sala.Tenho recebido trabalhos muito bonitos, que também compartilho agora: Trabalho de Wallace Gomes Trabalho de Jessica Zuppelari Trablho de Ingrid Tonelli Trabalho de Aline Fidêncio

Uso de been e gone

2009-05-20T03:18:00.000-07:00

Olá pessoal!
Muitas pessoas têm dúvida de quando usar been(to)e quando usar gone(to).
Veja,de forma prática como usar essas duas palavras:

Nós usamos been (to) para indicar que alguém foi e já voltou de algum lugar. Vejam os exemplos:
Ex.: Where have you been? I have been to the park.
(Onde você esteve? Estive no parque.)
Ex.: Have you ever been to México? (Você já esteve no México?)

Devemos usar gone (to) quando queremos indicar que algo ou alguém foi embora para ficar temporária ou definitivamente. Abaixo alguns exemplos:
Ex.: My love has gone and I’m alone. (Meu amor partiu e estou sozinho.)
Ex.: All the tourists have gone back to their countries. (Todos os turistas voltaram para seus países.)
See you!
Fonte de pesquisa: www.englishexperts.com

Uso da palavra "Book"

2009-05-19T03:01:00.000-07:00

Hello!
Você sempre aprendeu que book significa livro, não é?
Pois acredite, essa palavrinha tão conhecida pode ter vários outros significados.

A idéia aqui é de ajudar você a ir além do conceito simples que costumamos dar às palavras consideradas básicas. Por exemplo, a palavra “book” é ensinada como se significasse apenas “livro”. Nada de errado em relação a isto! Mas, “book” tem ainda outros significados. E é aí que está o segredo de saber usar bem as palavras em inglês.
Com isto quero dizer que “book” pode também ser usado como verbo. Veja estas combinações (collocations): “book a table”, e “book a room”. Neste caso, “book” significar “reservar”; ou seja, “reservar uma mesa” (em um restaurante) e “reservar um quarto” (em um hotel). Ainda neste sentido, podemos dizer que você pode “book a flight” (reservar um vôo).
Agora imagine que você vai dar uma festa. Você quer que uma banda toque na festa! Então, você poderá “book a band”; isto quer dizer que você vai “contratar uma banda”, “chamar uma banda”.
Outro uso da palavra “book” é na seguinte expressão “book someone for something”. Isto significa “acusar alguém por alguma coisa” (geralmente um crime!). Um exemplo, “The detectives booked him for DUI” (os detetives o acusaram por dirigir embriagado).
Digamos agora que alguém diz algo assim “I was booked for driving too fast”. O que isto quer dizer? Simples, a pessoa está dizendo que ela foi ‘multada por dirigir em alta velocidade’.
Há também várias expressões idiomáticas em inglês com a palavra “book”. Porém , minha intenção aqui é ver a palavra em si e não as expressões idiomáticas. O objetivo é mostrar a você que uma simples palavra pode ser (e será) usada de várias formas e com outros significados além daquele que nós temos como único e imutável! Entender isto, não apenas amplia o seu vocabulário mas ajuda você a entender melhor o que eles dizem e escrevem.
Espero que tenha entendido! E que as informações aqui sejam úteis no seu aprendizado e desenvolvimento do seu inglês.
Take care…
Fonte de pesquisa: www.englishexperts.com.br

Tô de volta!!!

2009-05-16T16:01:00.000-07:00

Oi, galera!
Andei sumida por um tempo, mas tô de volta.
Tenho novidades...Tô de novo visual...
Bem mais loira...cabelo bem mais liso...
Sabem como é, os cabelos brancos vão chegando
e a tendência de quem sempre foi loira (ou meio "castanha" rsrsrsrsrs...)
é "enloirecer" de vez!!!! Mas sem emburrecer
Gostaria de ter uma séria conversinha com quem inventou que loira é burra.
Burro é quem não tem o que fazer e fica atormentando os outros...Concordam?
Cá estou eu...

Antes

Depois

Tô bem no estilo daquele comercial que dizia:
"Minha voz continua a mesma, mas o meu cabelo, quanta diferença!
Beijo a todos...

Mother's day

2009-05-03T10:56:00.000-07:00

Essa é uma outra opção para quem precisa de uma lembrancinha
de última hora.
É uma gracinha, feita pela própria criança e, principalmente...
super barata.
Você leva a flor já xerocada na cartolina. Dá pra criança colorir e recortar.

Leva também a carinha separadamente,que será colada depois.
Por último cola uma lixa de unha atrás da flor,
que é o que dará suporte para o trabalhinho ficar firme.
Kisses...

Mother's day

2009-05-03T09:43:00.000-07:00

Tenho recebido bastante pedidos de idéias para o dia das mães.Aqui está uma idéia que sempre faz muito sucesso.É um cartão-dobradura.Por fora é um simples coração.
Quando aberto, a mãe recebe uma flor com muitas declarações de amor...in English, of course!!!!O meu modelo ganhei de uma aluna muito querida, mas
essa idéia pode ser usada para várias datas como birthday, teacher's day, mother's day...Fique á vontade, copiando o que quiser.

Espero que tenham gostado da idéia. A decoração fica por conta da criatividade.
Kisses...

Selinhos - Carinhos

2009-05-03T07:52:00.000-07:00

Agradeço ás amigas dos blogs abaixo pelo carinho e por lembrarem-se de mim.
http://teaching-frenzy.blogspot.com/
http://mimosetroquinhasatelietribodejuda.blogspot.com/
http://algodaodoceinfantil.blogspot.com/
http://janicedmarques.blogspot.com/
http://maoscriacao.blogspot.com/
http://claudinhaecintiaartes.blogspot.com/
http://sextoquatroalvide.blogspot.com/
http://tcartesanato.blogspot.com/

Gente, tenho recebido muitos selinhos.
Quero agradecer o carinho das minhas amigas blogueiras...
dizer que fico muito feliz quando recebo esses mimos.
Alguns estão sendo postados só agora por causa do fim de bimestre,
notas... trabalhos... provas... médias...
I love all you.
Thank you...Very much!!!
Kisses.

Parts of the body

2009-04-28T04:50:00.001-07:00

Hi, there!
Pessoal, resolvi colocar essas figurinhas porque
acho que dá pra fazer um trabalho legal com elas.
Se você é professor de inglês, precisará ter cuidado
com a faixa etária a ser trabalhada.
Se for 5ª ou 6ª séries, poderá fazer "memory game".
Não coloque todas as figuras de uma só vez.
Lembre-se que nas séries iniciais o vocabulário deve
ser inserido aos poucos.Use as palavras mais básicas:
hair, head, eye, nose, etc.
Já com o Ensino Médio, dá pra trabalhar com vocabulário,
fazer os mesmos quadrinhos com as palavras escritas em
inglês. Depois pra fixar pode ser pedido,como trabalho,
uma frase em inglês pra cada parte do corpo.

Espero que sejam proveitosas essas idéias.
Take care!

Preconceito já era...será?

2009-04-23T15:19:00.000-07:00

Ebony and Ivory by Paul McCartney Trabalhei a música "Ebony and Ivory" com meus alunos, e como o feedback foi muito bom,resolvi compartilhar com vocês. A música trata do preconceito racial,dizendo que o ébano e o marfim vivem juntos no piano em perfeita harmonia, já nós, seres humanos, "racionais pensantes"(perdoem a redundância) até hoje não superamos esse sentimento tão triste e mesquinho, estando tão longe da harmonia que Deus sonhou para nós. Temos que entender que cada um tem seu espaço, sua beleza. Ninguém é melhor ou pior.Somos todos somente diferentes. Depois de trabalhar listening, vocabulary, speaking, pedi aos alunos uma ilustração e uma resenha sobre a música. Também fizemos um debate sobre o assunto, onde tivemos a oportunidade de refletir melhor sobre o tema, expondo pontos de vista e sugerindo ações que contribuiriam para o fim desse mal. Abaixo seguem duas ilustrações da música, bem como o vídeo, para quem interessar-se pelo assunto.Let's enjoy it! Ilustrações de minha aluna Aline Fidêncio Ilustrações de minha aluna Jéssica Zuppelari O vídeo é lindo. Vale a pena conferir.

E a você que conhece ou não o meu trabalho,que me acompanha sempre ou passou aqui por acaso, deixo todo meu carinho. Obrigada pelos comentários, pelas dicas, presentinhos e selinhos. Vocês são demais! Beijocas... "Cristina Castanheira"

Como é que se fala "namorar" em inglês?

2009-04-22T16:25:00.000-07:00

Love is in the air – Let’s go out together?
(O amor está no ar – Vamos namorar?)
Se for no seu dicionário, poderá encontrar “to court”.
Esqueça!Cortejar já caiu de moda há cem anos.

O comum é “to go out with someone” (sair com alguém).
Ex. John is going out with Mary.( John está namorando Mary)

Temos também:
To see:Ex. Carlos is not seeing Debora.
(Carlos não está namorando Débora)

To date (Americanos usam muito essa expressão)
Ex. American teenagers are dating by the time they are twelve or young.
(Jovens americanos estão namorando aos doze anos ou menos)

To go steady ( Namorar firme)
Ex. John and Jack have been going steady for two years now.
(John and Jack estão namorando firme há dois anos.)

To go together
Ex. The Nice couple have been going together for Five years now.
(O casal simpático já está namorando há cinco anos)

Pessoal, espero que tenham gostado da dica.
Aliás, namorar, quer seja em inglês ou português
é sempre bom demaaaaaaaaaaais!!
Ah!Fiz questão de colocar fotos do Gianecchini...
Ele é uma perfeição da natureza...Maravilhoso!
Fonte de pesquisa: Como não aprender inglês
Kisses!

Improve your English

2009-04-21T07:51:00.000-07:00

Olá, pessoal!Tenho estudado muito,
tentando melhorar o meu inglês.
Meu sonho (Como o de muitos) é ter um inglês mais fluente,
mas sei que pra isso é preciso dedicação.
Visito sempre o site English experts,
que tem muitas dicas e sugestões.
Conheci um pouco do trabalho de uma brasileira
chamada Fabiana Lara,que atualmente mora na
Irlanda do norte. Ela é alegre, espontânea
e muito inteligente.
Tem um site que vale a vale a pena visitar:
www.inglesja.com
Tem dicas pra estudar inglês sozinho, e
principalmente, o que mais gostei foi que me
inspirou a estudar.

Se o seu interesse é melhorar seu inglês,
não importa em que nível você esteja, eu
indico esses 30 dias com a Fabiana,que é ótimo e é grátis.
Estou acompanhando diariamente,
e estou simplesmente amando!!!
Bem , essa é minha dica de hoje...
Grande beijo a todos que tem me acompanhado,
Obrigada pelo carinho.

Comic strip- Garfield

2009-04-16T08:16:00.000-07:00

Quem não gosta de história em quadrinhos?
É uma ótima forma de se divertir e aprender.

1.Match the items:
1.food ( )você mesmo
2.ate ( )ter
3.yourself ( )comida
4.dessert ( )sobremesa
5.have ( )comeu

2. Responda em português.
a) John está muito bravo. Por que??
b) Garfield está preocupado com a bronca? Em que ele está interessado?
c) Garfield teve a oportunidade de se defender? Qual a frase que indica isso?

Improve your English
1.ate é passado de eat.
To eat = comer ate = comeu/comia eaten= comido
2.To say= dizer Said= disse said= dito
3.To have =ter had= tinha/ teve had= tido
4.My /Your = indicam posse:
My= meu/ minha Your=seu/ sua
5.Yourself= Pronome reflexivo
Yourself=você mesmo/ si mesmo
6.Genitive case (‘s) Indica posse
Ex. Odie’s food = comida do Odie
Bianca’s doll = boneca da Bianca

Mother's day

2009-04-14T02:59:00.000-07:00

Hello, boys and girls!!!
Vou começar a postar algumas idéias para o dia das mães...
Essa de hoje vi no blog da Jacirinha e simplesmente amei!
É fácil, barato e fica uma gracinha.

Kisses!

Verbo lembrar...Remember ou Remind???

2009-04-12T11:54:00.000-07:00

Pessoal, lembram-se do livro do Michael Jacobs?
Então, estas dicas são de lá. Espero que sejam úteis a você, que estuda ou dá aulas de inglês.
Remember and Remind(lembrar)
Esse par de palavras é o causador de muitos erros de estudantes brasileiros,
pois as duas significam “lembrar” em português.

To remember someone or something
significa lembrar-se de algo ou alguém.
*I remember you (Eu me lembro de você.)
*Do you remember where you were last New Year’s Eve ?
(Você se lembra de onde estava no ultimo Réveillon)?
*I remember you from when we worked together at Petrobrás ?
(Eu me lembro de você de quando trabalhamos juntos na Petrobrás).

To remind someone of something or to be reminded of something
significa fazer alguém se lembrar de um fato ou de uma semelhança.
*Talking of food has reminded me that I’m hungry.
(Falando de comida(a conversa) me fez lembrar de que estou com fome)!
* Demi Moore reminds me of my wife.
(Demi Moore me faz lembrar de minha esposa).
*December reminds me of Christmas.
(Dezembro me faz lembrar o Natal).
*Remind me to buy some shaving cream.
(Lembre-me de comprar creme de barbear)
*You remind me of someone I once Knew.
(Você me faz lembrar de alguém que conheci certa vez).
*Don’t let me forget my wife’s birthday = Remind me of my wife’s birthday
( Não me deixe esquecer…+Lembre-me do aniversário…).
* Their second trip to Rome reminded them of their honeymoon
( A segunda viagem a Roma fez com que els se lembrassem de sua lua-de-mel).
E ainda temos a remind (um lembrete) e a memory( uma lembrança).

Então, não tem mais dúvidas?
Remember=lembrar
Remind= Fazer lembrar, não deixar esquecer
Espero que tenham gostado.

Kisses...

14 dicas que podem te tornar fluente em Inglês rapidamente.

2009-04-10T08:20:00.000-07:00

Estive visitando uns sites muito legais , com ótimas dicas e idéias.
Essas aqui foram retiradas do site English experts.
1. Alugue bons vídeos e DVDs e assista a cada um duas vezes, tentando entender bem a história. Depois, assista uma terceira vez sem ler a legenda.
2. Assine TV a cabo e assista programação na língua estudada o maior tempo possível.
3.Memorize a letra das suas músicas favoritas e passe o dia cantando.
4. Treine o seu aparelho fonador. Programe-se para ler em voz alta, articulando bem as palavras por dez minutos diários.
5. Compre um dicionário bilíngüe e estude a sessão de fonética (sons).
6. Ao ler em outro idioma (e também escutar) ignore todas as palavras desconhecidas e concentre-se naquelas conhecidas.
7. Só recorra ao dicionário se a mesma palavra desconhecida ocorrer três ou mais vezes.
8. Comece hoje mesmo um diário na língua que você deseja aprender. Se não souber uma palavra, invente. O que vale é estruturar o pensamento na língua estudada.
9. Escolha um assunto, cadastre-se no Fórum e entre em uma ou mais listas de discussão.
10. Copie textos no idioma estudado periodicamente. Isso ajuda a memorizar as estruturas gramaticais e o vocabulário do novo idioma.
11. Use a Internet para ler revistas e jornais em outras línguas, mesmo que a princípio não entenda nada. Grande parte da compreensão vem com a familiaridade com o texto.
12. Torne o novo idioma a ser aprendido parte da sua vida. Escute, fale, leia e escreva o máximo que puder todos os dias.
13. Esforce-se para pensar sempre em outra língua.
14. Aprenda a gostar do novo idioma. Sem isso você nunca será completamente bem-sucedido no seu propósito de ser fluente.
Espero que esse guia rápido de Inglês tenha ajudado.

Selinhos

2009-04-10T08:04:00.000-07:00

Recebi esses mimos e fiquei super feliz!
Esse aqui recebi da minha amiga Hannie
http://teaching-frenzy.blogspot.com/

Esse super fofo da Irenete
http://cantinhodaoliveira.blogspot.com

Esse foi da Rute Sofia
http://eb1ciclo.blogspot.com/

Obrigada, meninas por se lembrarem de mim. Beijos!

A little joke for you...

2009-04-09T09:59:00.000-07:00

Have a nice easter!

2009-04-08T04:36:00.000-07:00

A páscoa está se aproximando...estive meditando a esse respeito.
Como a mídia manipula as pessoas!
Coelho? Pra quê coelho?
Afinal, Jesus por acaso é o "coelho" de Deus que tira o pecado do mundo??
Então, deveria ser um cordeiro, uma ovelha, e não um coelho!
Tudo bem, eu sei da associação feita(por homens e não por Deus)
sobre a reprodução do coelho trazendo muitas vidas ao mundo, e Jesus que morreu na cruz para que tivéssemos vida...mas acho isso tão superficial!
Depois, tem essa estória de chocolate...todos esperam páscoa pelo chocolate,
não pela importância que ela tem.
Ás vezes tenho vontade de gritar, pra quem quiser ouvir:
Gente, Jesus morreu por você e por mim, mas ele venceu a morte...
Ele ressuscitou!!!
Então percebo a jogada de marketing para ludibriar as pessoas,
levando-as ao consumismo:
Uniram o chocolate, que é uma coisa muuuuito gostosa,
ao coelho que é bonitinho, despertando ternura em crianças e adultos
e a Jesus, que todo cristão ama acima de tudo.
Não digo que não devemos comer nosso chocolate, porque é gostoso mesmo,
mas não podemos ignorar o verdadeiro sentido da páscoa.
Então eu falo tudo isso aos meus alunos antes de trabalhar esse tema,
para que se conscientizem e sejam um pouco mais críticos.

Montei esse workshit, que tem um coelho,
mas tenho certeza de que os meus alunos não se deixarão enganar por ele.

Beijo a todos.

A wonderful book

2009-04-07T04:17:00.000-07:00

Pessoal, tô lendo esse livro, e estou simplesmente amando.
O autor é um inglês que veio ao Brasil em 1967 com o vocabulário de cinco palavras em português. Adotou o hábito de folhear o dicionário todos os dias e selecionar 10 palavras. Anotava num papel e passava o dia tentando usá-las em todas as oportunidades.
Deu aulas de inglês durante muito tempo para brasileiros, então percebeu que seus alunos tinham sempre as mesmas dificuldades e cometiam os mesmos erros.
É um guia prático e traz informações diferenciadas, que apenas a vivência internacional proporcionaria.
Estimula o estudo individual, a atitude do estudante.
Cita ainda três tipos de atitudes referentes ao aprendizado em inglês.
Existem pessoas que:
1. gostariam,
2. precisam,
3. querem aprender inglês.
O autor diz:
“É óbvio que todos nós gostaríamos de aprender uma ou mais línguas. Eu gostaria de falar francês e italiano, porque considero esses idiomas lindíssimos, mas não movo uma palha sequer para estudá-los.
A maioria das pessoas que procura uma escola ou um professor de inglês precisa deles por algum motivo.
Hoje, a maioria dos meus alunos é composta por executivos já convencidos da importância do inglês no mundo dos negócios. Mas, enquanto não desenvolvem o “querer”, não progridem.”
Com inteligência e bom humor, o autor vai nos conduzindo, de forma prazerosa ao conhecimento. Tem até algumas piadinhas!
Postarei um pouquinho de tudo isso pra vocês, conforme for conseguindo tempo.E então...ficou com água na boca?
Não fique aí parado! Let’s study English, NOW!!!!!
Ps. As figurinhas de Hello Kitty não fazem parte do livro,são apenas minha personalizada para a capa!rsrsrsrsrsrssss...
Como não aprender inglês
Michael A. Jacobs
Editora Campus

Mais carimbos

2009-04-06T04:55:00.000-07:00

Bom dia galera!
Mais uma semana começando...
Mandei fazer mais esses carimbos de incentivo,
que só são usados em cadernos com atividades
lindas e completas. E não é que dá certo!!!!!!
Meus pimpolhos fazem tudo direitinho para ganhar
esses vistos tão diferentes.

Que todos tenham uma ótima semana!!!
Beijocas!

Agenda da chefa

2009-04-01T15:36:00.000-07:00

Essa capa de agenda foi encomenda da minha
coordenadora da escola Walter Barretto.
Abaixo o aplique que usei,

Versão foto nº1

Versão foto nº2

Será que ela vai gostar???

Gift

2009-03-31T04:18:00.001-07:00

Olá, galera...
Meu marido fez essa obra prima de presente para mim...
Gostei tanto que mandei até fazer um carimbo...
Aliás, logo postarei carimbos novos,
que inventei e mandei fazer,
para estimular meus anjinhos.

Beijinho a todos que por aqui passarem.

Painel de aniversário

2009-03-28T04:08:00.000-07:00

Fiz este painel de aniversariantes para a
escola Walter Barreto...

Achei que ficou bem legal.
E você, o que achou???

Sapinhos de jardim

2009-03-27T03:25:00.000-07:00

Oi, pessoal!!!
Andei fazendo uns sapinhos de jardim
pra alegrar os vasos das minhas escolas.
Tirei algumas fotos pra compartilhar com vocês.

Se gostou, comente! Beijocas!

Como é bom ter amigos...

2009-03-25T03:15:00.001-07:00

Homenagem
Um dos maiores presentes que recebi do meu Jesus
foi assumir meu cargo de inglês
numa escola com tanta gente boa...
Essa é apenas uma pequena parte
do corpo docente da E.E.Vera Campagnani
"Nóis ganha poco mais si diverti"
Pessoal,amo vocês!!!

Assim diz a palavra de Deus...
"Em todo o tempo ama o amigo;
e na angústia nasce o irmão" Prov 17:17
Ps.Essa "bonitona" de colarinho laranja sou eu...hehehe....

Let's read

2009-03-25T02:52:00.001-07:00

Give a smile!!!

2009-03-24T02:42:00.000-07:00

Pessoal, esse é o Julio...
Esse aplique é muito apreciado pelos meninos.
Pode ser usado para capas de cadernos, porta-lápis,
pastas, murais...

Beijo a todas...

Série Stick Kids

2009-03-23T02:39:00.000-07:00

Bom dia!
Que todos que passarem por esse blog hoje
tenham uma semana de vitórias!
Uma aluna muito querida, a Andressa da
7ª série, me mandou esses Stick kids
que ela encontrou na Net...
Super legais e fáceis de fazer...
Dá pra trabalhar esportes e verbos.

Beijoca, Andressa, e obrigada, minha linda!!!

Willy

2009-03-22T03:26:00.000-07:00

Oi,galera!
Esse é o Willy, um furãozinho muito simpático,
que é o bichinho de estimação da minha amiga
blogueira Andrea Aoki.

Resolvi colocar essa foto porque além de ser muito fofa...
tem tudo a ver com domingo, não é?
Muito descanso e preguiça...
Have a nice Sunday...
Kisses!

Stick kids

2009-03-21T14:22:00.001-07:00

Mais uma das minhas stick kids pra vocês...

Kisses...

More, more... much more than Words...

2009-03-19T10:02:00.000-07:00

Nessa semana trabalhei a música "More than words com meus alunos da escola "Walter Barretto"
Confesso que fiquei surpresa com o resultado.
A música ajuda muito, porque é apreciada pelos alunos, é bonita e o Extreme canta de vagar. Então o aluno sente-se confiante e contente por aprender a cantar corretamente uma música que sempre cantou com "enrolation" rsrsrsrs, se é que essa palavra existe!rsrsrsrssss

Preparei esse worksheet da música,
focando a fixação de verbos, expressões e abreviações.

Após cantarmos inúmeras vezes,e termos feito o worksheet, pedi a eles que fizessem a ilustração da música, procurando expressar como o personagem se sentia em relação á pessoa amada.
Os resultados foram esses abaixo:
Trabalho da Jéssica Zuppelari

Trabalho da Aline Fidêncio

Trabalho do Wallace Gomes

Achei que ficaram fantásticos...e você, gostou??

Kisses!!!!!

Série Stick kids

2009-03-18T04:06:00.000-07:00

Oi, pessoal!
Hoje estou começando uma nova série...
Stick kids.
Sabem aquela mania que todo mundo tem
de ficar desenhando e rabiscando
enquanto conversa com alguém,
no telefone, ou pessoalmente, mesmo?
Pois é... isso é um vício pra mim.
Tenho mania de desenhar meus "stick kids"
Mas afinal o que é stick kids, teacher??
São as nossas famosas meninas palito.
Algumas eu invento, outras, copio, outras
pego a idéia e faço ao meu jeito.
A verdade é que elas são super fofas e dá pra
serem usadas em várias situações de sala de aula,
em worksheets (folhas com exercícios de fixação),
em artesanatos de um modo geral, enfim...
O melhor de tudo isso
é que elas são facílimas de desenhar...
e cabem em quaquer lugar!

Espero que gostem. Se gostarem, comentem, OK?
Grande beijo!

Selinho

2009-03-18T03:27:00.001-07:00

Pessoal, minha amiga Déa tá em festa comemorando 20.000 acessos.
Ela merece...tem um blog informativo, criativo e animado.
Recebi selinho de comemoração e fiquei muito feliz.

Parabéns, Déa. Beijoca!

Mais apliques

2009-03-17T03:02:00.000-07:00

Hello, povo que me acompanha!
Tenho hoje para vocês essa linda centopéia.
Uso muito para decorar capas de caderno e agendas, quando faço uma paisagem. Espero que gostem.É fácil de fazer e, por ser colorida, dá um efeito surpreendente.
Se gostou, não deixe de comentar, afinal é esse apoio que me faz alimentar esse blog, mesmo com o cotidiano corrido que tenho.
Beijoca a todas, e obrigada pelo carinho.

Mixing colors

2009-03-16T05:07:00.000-07:00

Após trabalhar as colors, montei esse Worksheet para misturá-las.
Aproveitei para fazer um trabalho interdisciplinar com arte e falamos sobre cores primárias e secundárias.
Foi muito legal.

Apliques

2009-03-14T16:50:00.001-07:00

Oi, galera!!!Essa é a "Ritinha".Charmosinha, né?

"Ritinha" is my little art.

Worksheet

2009-03-13T08:39:00.001-07:00

Trabalhando os Pets com as minhas turmas iniciais, montei esse worksheet.
Aproveitei para fazer uma revisão dos itens vistos por eles anteriormente.

Toys

2009-03-13T03:19:00.001-07:00

Apliques

2009-03-12T18:54:00.001-07:00

Pessoal essa é a Vivi, da minha série "Apliques"

E então... é simpática ou não é???
Beijoca!

Let´s read

2009-03-12T18:31:00.000-07:00

Selinho...um mimo...

2009-03-11T14:47:00.001-07:00

Oi, Pessoal!
Recebi esse mimo da minha amiga Tânia do blog:
http://pescarideias.blogspot.com/

Estou dedicando a 5 blogs que tem compromisso com a educação.
São eles:
http://teaching-frenzy.blogspot.com/
http://eslfirststeps.blogspot.com/
http://pingoazul.blogspot.com/
http://deacortelazzi.blogspot.com/
http://teacherslove.blogs.sapo.pt/
Grande beijo!

Let's read!

2009-03-11T03:42:00.000-07:00

Casal simpático

2009-03-10T05:34:00.000-07:00

Carimbos

2009-03-10T05:23:00.000-07:00

Todo mundo gosta de ser elogiado.
Quando fazemos algo bom,
é uma delícia receber o reconhecimento, não é?
Pensando nisso, mandei fazer alguns carimbos de incentivo...
in English...of course!!

I hope you like that and make it for your pupils.
They're gonna be very happy.
Kisses!

Apliques

2009-03-10T04:17:00.000-07:00

Quem me acompanha desde o início do meu blog sabe que EVA e INGLÊS são duas paixões para mim.Com o cotidiano,meus EVAs diminuem por falta de tempo.Mas, para matar as saudades,vou iniciar uma série que chamarei de "apliques".
São pecinhas de EVA para colar onde seu coração mandar...
No mural, capa de caderno, de agenda, em pastas...deixe rolar a imaginação.

Quero ouvir críticas e sugestões!
Não seja tímida(o)...Comente!!!
Beijinho a todos!

Let's read

2009-03-10T03:05:00.001-07:00

Eu sempre gostei de trabalhar com figuras.
Principalmente com alunos iniciantes num idioma tão diferente da língua materna.
Todos amam ilustrações.É muito bom ver o que se está falando.Trabalhar as palavras através das famílias é uma forma muito rica de memorização e arendizagem.
Trava língua é sempre um desafio...uma diversão.
So...let's read!

Poor Peter !!!

2009-03-08T18:06:00.000-07:00

Oi,Galera que me acompanha!
Sempre quando trabalho partes do corpo,e os alunos já sabem pronunciá-las,
trabalho este texto do Peter, um garoto muito levado,que vive se machucando.

This is Peter.He isn't well. He is hurt.
His head is broken. His nose is broken.
His neck is broken.His shoulder is broken.
His arm is broken. His hand is broken.
His knee, his foot and his toe are broken, too.
He isn't smiling.He isn´t laughing.
He is crying.

Deixo, pois , a idéia, pra você, professor criativo usá-la como bem lhe convier.
Para fins didáticos e educacionais.
Grande beijo!

Have a nice weekend!!!

2009-03-06T11:31:00.001-08:00

Amiguinhas queridas...
Obrigada pela força e pelo carinho
que tenho recebido de todas que me acompanham.

Um bom fim de semana a todos!!!